Aikakausmedian lukutaitostipendihakemukset osoittivat jälleen, miten ansiokasta työtä lukutaidon ja lukuilon eteen Suomen kouluissa tehdään. Hakemuksissa korostui sekä opettajien että oppilaiden panostus.
Valinta ei ollut tänäkään vuonna helppoa. Monessa hakemuksessa nousi esiin se, miten valtavan paljon ryhmä on lukenut. Luettuja sivuja enemmän raati painotti yhdessä tekemistä, luovuutta, lukemisen myönteisiä vaikutuksia ja jaettua iloa. Valitsijaraatiin kuuluivat Aku Ankan päätoimittaja Aki Hyyppä, Kirjasto-lehden päätoimittaja Ville Vaarne, Koululaisen tuottaja Liina Putkonen, Lapsen Maailman toimituspäällikkö Elisa Miinin ja Opettaja-lehden toimittaja Pekko-Joonas Rantamäki.
Esiopetuksen stipendi jaetaan kahteen eskariin
Raati ei pystynyt tekemään päätöstä kahden eskariryhmän välillä, joten se päätyi jakamaan 500 euron potin puoliksi. Molempien toiminnassa korostuu yhteistyö yli ryhmärajojen.
Kokkolan Piispanmäen eskariryhmä Mesimarjat on tehnyt omia uutisia, harjoitellut mediakriittisyyttä ja tehnyt saduista näytelmiä. Kevään aikana jokainen eskarilainen valmistaa oman satukirjan yhdessä ekaluokkalaisen työparinsa kanssa: lapset ideoivat tarinan yhdessä, ekaluokkalainen auttaa kirjoittamisessa ja eskarilainen vastaa kuvittamisesta. Ryhmän kasvattajien tavoitteena on tarjota lapsille "koko elämänmittainen matka kirjojen ja lukemisen maailmaan".
Myös Seinäjoen Kertunlaakson Sydänsimpukat- ja Helmenkalastajat-ryhmissä lukeminen on erottamaton osa arkea. Eskarilaiset ovat tehneet omia tarinoita ja kirjoja, ja joka viikko he viettävät yhteisen lukutuokion koulun isompien oppilaiden kanssa: 5.-luokkalaiset lukevat pareittain ääneen eskarilaisille. Opettajat kertovat, että yhteiset lukuhetket ovat odotettuja ja vahvistavat samalla koululaisten ääneen lukutaitoa. Koska eskarilaisistakin löytyy jo monia lukutaitoisia, he käyvät puolestaan lukemassa kirjoja päiväkodin alle 3-vuotiaille.
1.–2. luokkien stipendin saa pohjoisen valo
Torniossa Putaan koulussa toimiva valmistavan opetuksen valo-luokka sulatti tuomarien sydämet. Tässä luokassa lukeminen ei ole helppoa; yhdenkään lapsen äidinkieli ei ole suomi, eivätkä kaikkien vanhemmatkaan osaa lukea. Silti pienet, sinnikkäät oppilaat lukevat ahkerasti.
Sivujen sijaan ryhmässä lasketaan lukemiseen käytettyä aikaa. Helmikuussa minuutteja kertyi ainakin 4115. Kerran lapset saivat ahkerasta lukemisesta palkintona meikata aikuiset. Luokka on myös tehnyt oman ystäväkirjan, johon jokainen kirjoitti ja kuvitti sivun.
Joka kuukausi luokkaan tulee odotettu ja painava kirjakassi, johon kirjaston henkilökunta on valinnut lapsille sopivaa luettavaa sen mukaan, mitä aiheita tunneilla käsitellään. Oppilaat odottavat palavasti toukokuuta, jolloin he pääsevät itse retkelle kirjastoon. Silloin he saavat ikiomat kirjastokortit.
3.–6. luokkien stipendi Koskelan Lukutalliin
Koskelan koulussa Helsingissä lukeminen on johtanut varsinaiseen heppahulluuteen. Tänä lukuvuonna oppilaat ovat hypänneet hevosten selkään ja lähteneet ratsain seikkailemaan kirjallisuuden poluille. Jokainen oppilas on valinnut itselleen ratsun oman lukutaitonsa, -intonsa ja -tavoitteensa mukaan. Ratsujen kuvat komeilevat lukukansioiden kansissa, ja ratsua ruokitaan lukemalla tietty määrä kirjoja.
Oppilaat tekevät jokaisesta luetusta kirjasta tehtävän, joka ohjaa käsittelemään kirjojen sisältöjä ja ominaispiirteitä. Tehtävät on laadittu ja värikoodattu eri tekstilajien mukaan. Lukutalli on pieni luokka, jonka seiniltä löytyy tehtävät ja apua tehtävien tekemiseen. Lukutalli-tunneilla myös rehtori on Lukutallissa auttamassa. Kun oppilas on syöttänyt ratsulleen tavoitteen mukaisen määrän kirjoja, kuulutetaan asiasta koko toimipisteelle ja hurrataan yhdessä. Tämän jälkeen oppilas voi lisää kirjoja lukemalla kasvattaa ratsuaan isommaksi tai saada ratsulleen tai talliin lisävarusteita. Kevään lopuksi kaikki oppilaat palkitaan omaa ratsuaan vastaavilla lukudiplomeilla.
Hakemustekstin mukaan Lukutalli-projekti on nostanut lukemisen oppilaiden keskuudessa aivan uudelle tasolle, ja hevostelu on kehkeytynyt varsinaisiksi kuninkuusajoiksi, jotka kokoavat kaikenlaiset lukijat yhteen kirjojen äärelle. Myös oppilaiden kotiväki on ollut alusta asti aktiivisesti mukana.
7.–9. luokkien stipendin saa heittäytyvä kasiluokka
Hiidenkiven peruskoulun 8c-luokan omatekemä video hurmasi tuomaristo. Yhdessä heittäytyminen videokameran edessä kertoo yhteishengestä ja keskinäisestä luottamuksesta.
Viime vuonna luokka teki videokirjavinkkauksia sekä lukujoulukalenterin koulukirjaston oveen. He kokosivat luukkuihin kirjavinkkauksia sekä koulun oppilailta että henkilökunnalta. Lukujoulukalenteri laajeni myös Instagramiin. Kasiluokalla ryhmä on pitänyt viikoittain kokoontuvia lukupiirejä, joissa keskustelu äänitettiin. Keskustelun päätteeksi oppilaat kuvasivat kirjaan liittyvän videon. Kirjavinkkauksien yhteydessä oppilaat ovat käsikirjoittaneet kirjan kohtauksia ja näytelleet niitä muille.
Oppilaat kokevat, että yhdessä tekemisen myötä koko luokka on kiinnostunut enemmän lukemisesta ja ryhmätyöt ovat parantaneet yhteishenkeä entisestään sekä antaneet uusia näkökulmia.
